孩子在學校上完課後該怎麼辦

主題:[孩子在學校上完課後該怎麼辦？教育部應全面配套]--轉知全家盟新聞稿
全國家長團體聯盟暨36個縣市層級家長團體新聞稿
2010/04/22
孩子在學校上完課後該怎麼辦？
教育部應全面配套
臺北縣政府試辦英語活化課程方案，引起各界關心及不同意見，特別是台北縣的幾個家長團體幾乎異口同聲的贊同，到底家長們為何要支持這類方案？家長真的會要自己孩子的時間塞滿課程嗎？

本聯盟向來主張應該降低孩子在課業上的負擔，但同時本聯盟也要求必須提昇學校的教學品質，以提升孩子的學習成效；本聯盟深信絕大多數的家長及家長團體都持相同之看法，但為何每當各縣市政府或學校增加孩子的學習時數時，家長總是站在贊成的一方？

本聯盟認為其根本因素在於多數家長對於目前的教學品質有強烈之疑慮，特別是在考試掛帥的狀況下，孩子們被迫必須時時刻刻面對紙筆測驗的結果，家長也得時時刻刻面對孩子的紙筆測驗成就，而當學校的教學無法滿足家長在這方面的需求時，所以家長只好拼命的把孩子送到補習班，但這卻造成家長極大之經濟負擔。

另一方面，就算學校教學品質提升到家長都滿意了，但在目前多數是雙薪家庭的狀況下，孩子下課後該何去何從？特別是針對小學階段的孩子；如果孩子是國家未來的資產，則教育部應同時解決上述問題，讓孩子們在下課後能受到完善的照顧，而不是如目前的狀況，經濟能力沒問題的孩子送安親班，經濟能力差的孩子則在社區遊蕩。

事實上，本聯盟認為應該重新檢討目前的課程內容及授課時數，應該朝降低課本授課時數，但應該增加活化課程時數（社團類型的課程）及進行補救教學配套，同時也應全面進行課後照顧的機制，讓沒有能力進安親班的孩子能受到安全起完整的照顧，如此一來，不但可以提升教學品質，也同時全面性的照顧到家長的需求，方不至於經常有類似的爭議而干擾到基層的教育現場。

因此，如果台北縣政府是站在如上的角度，規劃內容確實朝向不增加孩子課業壓力規劃，則勢必會獲得家長的支持，但本聯盟認為中央的教育部應站在全國孩子的角度，全面檢討目前國中小的課程內容、時數、補救教學及課後照顧的配套措施，而不應獨厚單一縣市。

全國家長團體聯盟理事長謝國清 0933-767609